Mọi người đều cho rằng học nói trước rồi học chữ sau, nhưng việc học nói và viết chữ của Tiểu Kiệt gần như được tiến hành song song. Được biết là việc học chữ, đọc hiểu đã phát huy tác dụng vô cùng lớn trong sự phát triển khả năng khẩu ngữ của cháu. Tiểu Kiệt phát âm, nói năng rõ ràng, hai tuổi đã có thể nói một câu dài và hoàn chỉnh, còn thường xuyên vận dụng những câu nói trong sách vào ngôn từ hàng ngày của mình, với vốn từ vựng phong phú, sinh động.

Ví dụ, khi bố mẹ đưa cháu ra công viên bơi thuyền, thuyền đến dưới cây bên hồ, cháu nói: “Mẹ ơi, thuyền con cong cong lướt trên mặt nước, chiếc là cong cong ở trên đầu”, có lần khách đến chơi nhà và khách nói tới chuyện tự học của mình, mẹ Tiểu Kiệt nói: “Phải có kế hoạch và nghiêm túc thực hiện”, không ngờ Tiểu Kiệt ở bên nghe thấy và nói: “Công tác kế hoạch hóa gia đình nhất định phải thực hiện nghiêm chỉnh”. Khách và mẹ phá lên cười. Hóa ra cháu đã nhìn thấy biểu ngữ về kế hoạch hóa gia đình trên đường và ghi nhớ, nên khi vừa nghe thấy mẹ nói “kế hoạch”, “nghiêm chỉnh thực hiện”, cháu bột phát nói ra những câu chữ đã được khắc sâu trong đầu mình.

Khi Tiểu Kiệt hai tuổi, cháu thích tự nói chuyện một mình, mỗi tối trước khi ngủ cháu thì thầm với mình mấy phút rồi mới chìm vào giấc ngủ. Cháu cứ tự nhiên nói, kể chuyện, hát những bài ca thiếu nhi, giải câu đố. bạn đầu bố mẹ cháu cho rằng cháu làm việc trí óc quá nhiều sẽ ảnh hưởng tới sức khỏe, nhưng sau một thời gian dài, cháu vẫn phát triển khỏe mạnh, hoạt bát, ngôn ngữ phong phú, thường xuyên kể chuyện, nói câu đố cho người lớn nghe. Lúc đó bố mẹ cháu mới biết tự nói một mình là biểu hiện của việc nhận biết mặt chữ, đọc hiểu có thể thúc đẩy khẩu ngữ phát triển.